إتجاهات معلمي المرحلة الإبتدائية ومدى معرفتهم بخصائص الطلاب الموهوبين والبرامج المقدمة لهم
أخي المعلم الفاضل,,
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
بين يديك إستبانه تتكون من 67 فقرة تهدف إلى إستطلاع اتجاهات معلمي المرحلة الإبتدائية (لجميع التخصصات وايضاً للمتخصصين في رعاية الموهوبين) ومدى معرفتهم بالطلاب الموهوبين وبرامج الموهوبين المقدمة لهم في المرحلة الإبتدائية في المملكة العربية السعودية, وبناءً على ما تتمتعون به من خبرات مھنیة وأكادیمیة نظراً لانتمائكم للمجال التربوي والتعلیمي فإن إجاباتكم بلا شك ستسهم في إظهار نتائج ستكون - بإذن الله - خیر معین للقائمین على شؤون رعایة الموهوبين نحو تطوير البرامج المقدمة للطلاب الموهوبين و كذلك نحو تطوير البرامج التدريبية اللازمة لرفع مستوى كفاية معلمي المرحلة الابتدائية.
لذا آمل التكرم منكم بمنح هذه الأداة النزر الیسیر من وقتكم الثمین للإجابة على عباراتھا، علماً بأنني أتعهد بأن أجابتكم ستستخدم لأغراض البحث العلمي فقط, كما أود أن أطمئنكم إلى أن إجابتكم ستعامل بسرية تامة ولن يكون هناك مجال لمعرفة من قام بالإجابة على الاستبيان بأي وسيلة كانت.
إذا كان هناك أي سؤال أو استفسار فإنه يسعدني الإجابة عليه عن طريق البريد الإلكتروني أو أرقام الهواتف المدونة في أسفل الصفحة.
ختاماً لك مني جزيل الشكر ووافر التقدير
المشرف الأكاديمي بكلية التربية في جامعة مانشستر
Peter Farrell, BA, Med, PhD, C.Psychol, FBPsS
Professor of Special Needs and Educational Psychology
أخوكم / خالد المخالد
K_mkhaled@hotmail.com
0530609286
1. اتجاهات معلمي المرحلة الابتدائية نحو الطلاب الموهوبين وبرامج الموهوبين.
صفحة 1 من 3
عزيزي المعلم العبارات التقريرية التالية تعبر عن اتجاهات المعلمين نحو الطلاب الموهوبين والبرامج المقدمة لهم. بعد قراءتك للعبارة أرجو من وجهة نظرك الشخصية وضع علامة في الفراغ المناسب والذي يوضح مقدار درجة اتفاقك أو عدم اتفاقك مع كل عبارة علماً بأنه لا توجد إجابة صحيحة أو خاطئة.
1. ينبغي أن توفر مدارسنا خدمات تعليمية خاصة بالطلاب الموهوبين.
2.
يشعر الطلاب الموهوبين بالملل داخل المدرسة.
3. إبقاء الطلاب الموهوبين لمعظم الوقت في فصول عادية مع فئتهم العُمرية إهدار لوقتهم.
4.
تتجاهل مدارسنا حاجة الطلاب الموهوبين للإرشاد والرعاية التعليمية الخاصة.
5. لكي يتقدم المجتمع ينبغي أن يُساهم في تنمية قدرات الطلاب الموهوبين لأعلى مستوى.
6. لا يحتاج الطلاب الموهوبين إلى خدمات تعليمية خاصة.
7. ينبغي إلغاء جميع البرامج التعليمية الحالية المخصصة للطلاب الموهوبين.
8. يحتاج الطلاب الموهوبين إلى اهتمام خاص لتنمية كامل مواهبهم.
9. الطلاب ذوي صعوبات التعلم هم الأكثر حاجة إلى خدمات تربوية وتعليم خاص.
10. من عيوب البرنامج الخاص بالطلاب الموهوبين هو إيجاده لمفهوم النخبة (الطلاب المميزين) بين الطلاب.
11. لدينا مسئوليات أخلاقية كبرى تحتم علينا مساعدة الطلاب ذوي صعوبات التعلم أكثر من الطلاب الموهوبين.
12. مدارسنا مهيأة وكافية لتلبية حاجات الطلاب الموهوبين.
13. تقع المسئولية الكبرى نحو تنمية مواهب وإبداعات الطلاب الموهوبين على الوالدين.
14. الطلاب الموهوبون هم المفضلون في مدارسنا.
15. الطلاب متوسطي القدرات العقلية أو العاديين يمثلون الغالبية العُظمى في المجتمع لذلك ينبغي أن يتركز عليهم اهتمامنا.
16. قد يصبح الطلاب الموهوبون أكثر غروراً عند إعطائهم اهتماماً خاصاً.
17. الطلاب الموهوبون مصدر إثراء لمجتمعنا.
18. أحب كثيراً أن يعتبرني الآخرين شخصاً موهوباً.
19. بتقديمنا خدمات تعليمية خاصة للطلاب الموهوبين نعمل على إعداد أفراد على قدر عالٍ من المهنية مستقبلاً.
20. معظم قيادات مجتمع الغد سوف يكونون من الطلاب الموهوبين في الوقت الحالي.
21. يعاني الطالب الذي صُنِفَ موهوباً من صعوبة تكوين صداقات مع أقرانه الطلاب.
22. بعض المعلمين يشعرون بتدني قيادتهم أو هيمنتهم التعليمية أمام الطلاب الموهوبين.
23. يعد الطالب الموهوب غير اجتماعي في أغلب الأحيان.
24. يعاني الطلاب الموهوبون من رفض أقرانهم الطلاب بسبب الغيرة.
25. أفضل الطرق لتلبية حاجات الطلاب الموهوبين هو وضعهم في فصول خاصة لبعض الوقت.
26. وضع الطلاب الموهوبين في فصول خاصة مستقلة طوال اليوم الدراسي يُشعر الطلاب الآخرين بالدونية.
27. ينبغي إبقاء الطلاب الموهوبين في فصولهم مع الطلاب العاديين لكي يستثيروا ويحفزوا الطلاب الآخرين نحو التعلم.
28. تصنيف الطلاب إلى موهوبين وعاديين يُساعد في تعزيز مفاهيم مثل قوي وضعيف؛ جيد ومقبول ..الخ
29. يعد تصنيف الطلاب تبعاً لقدراتهم العقلية طريقة فاعلة لتبني وتحديد طريقة التدريس التي تتوافق مع قدراتهم و مستوى مهاراتهم.
30. البرنامج ألإثرائي المقدم للطلاب الموهوبين يجعلهم أكثر دافعية للتعلم.
31. يعمل البرنامج ألإثرائي على تنمية قدرات الطلاب الموهوبين لتصل إلى مستوى الإبداع.
32. يلبي البرنامج ألإثرائي جميع حاجات الطلاب الموهوبين الذهنية والنفسية.
33. البرنامج ألإثرائي للموهبة هو الأفضل لتلبية حاجات الطلاب الموهوبين المختلفة.
34. الطلاب الموهوبون يستطيعون الإبداع والنجاح دون الحاجة إلى البرنامج ألإثرائي للموهبة.
35. أنا راضٍ عن المعايير و الإجراءات المتبعة لاختيار الطلاب الموهوبين في مدارسنا الابتدائية.
36. أنا راضٍ عن المعايير و الإجراءات المتبعة لاختيار معلمي الطلاب الموهوبين في مدارسنا الابتدائية .